Schüler in Gaza bereiten sich in Zelten auf Abschlussprüfungen vor – nach zwei Jahren ohne Schulen

Im gesamten Gazastreifen bereiten sich Schüler auf eine der wichtigsten Prüfungen ihres Lebens vor, ohne Klassenzimmer, Lehrbücher oder, in vielen Fällen, funktionierende Schulen.

Die Tawjihi-Sekundarschulprüfungen – die Abschlussprüfungen, die in den palästinensischen Gebieten und in Jordanien abgelegt werden – sollen am 20. Juni beginnen. Doch in Gaza, wo Krieg und Vertreibung das Bildungssystem verwüstet haben, findet die Vorbereitung auf die Prüfungen nun in Zelten, überfüllten Notunterkünften und teilweise zerstörten Gebäuden statt.

Nach Schätzungen von UNICEF wurden fast alle Bildungseinrichtungen in Gaza entweder schwer beschädigt oder unbrauchbar gemacht. Die Organisation gibt an, dass über 90 Prozent der Schulen nun größere Renovierungen oder einen vollständigen Wiederaufbau benötigen, während Hunderte von Gebäuden, die zuvor für Bildungszwecke genutzt wurden, in Notunterkünfte für vertriebene Zivilisten umgewandelt wurden.

Etwa 658.000 schulpflichtige Kinder sind seit mehr als zwei aufeinanderfolgenden Jahren nicht mehr in formaler Präsenzbildung. Bildungsvertreter in Gaza sagen, dass allein die Organisation der Prüfungen zu einer enormen logistischen Herausforderung geworden ist.

Mohammed Hamdan, Bildungsdirektor in Zentral-Gaza, erklärte, die Behörden versuchten, die grundlegendsten Bedingungen zu schaffen, die Schüler für die Prüfungen benötigen, darunter Stühle, Schreibwaren und provisorische Prüfungsräume. Er beschrieb die aktuellen Umstände als beispiellos für Bildungsvertreter und erklärte, dass viele Schüler versuchen, ohne Lehrbücher, Notizen oder stabile Lernumgebungen zu lernen.

Das palästinensische Bildungsministerium hat die Prüfungsanmeldung in diesem Jahr auch auf Schüler ausgeweitet, die in den gestörten akademischen Jahren 2023, 2024 und 2025 frühere Abschlussmöglichkeiten verpasst haben. Die Verantwortlichen hoffen, dass dieser Schritt dazu beitragen wird, den durch fast zwei Jahre Konflikt und Vertreibung entstandenen Bildungsrückstand aufzuholen.

Lehrer sagen, der Zusammenbruch der Schulinfrastruktur in Gaza habe die Bildung in provisorische Räume gezwungen, die kaum Klassenzimmern ähneln.

Louay Ballour, ein Lehrer in Zentral-Gaza, sagte, der Unterricht finde jetzt oft in Zelten oder provisorischen Unterkünften statt, wobei die Schüler während des Unterrichts auf dem Boden säßen. Er beschrieb die Zerstörung der Bildungseinrichtungen als nahezu total und sagte, die Lehrer versuchten, den Unterricht mit den noch verfügbaren Ressourcen fortzusetzen.

Pädagogen berichten auch von einem wachsenden psychischen Trauma bei Schülern, insbesondere bei jüngeren Kindern. Lehrer sagen, dass viele Schüler nach längerer Exposition gegenüber Krieg, Vertreibung und Instabilität mit Konzentrationsschwierigkeiten, Angstzuständen und emotionaler Belastung zu kämpfen haben.

Für die Schüler selbst ist Bildung untrennbar mit Vertreibung verbunden.

Viele Familien wurden gezwungen, mehrfach durch Gaza zu ziehen, was den Schulbesuch störte und Schüler von Lehrern, Klassenkameraden und Lernmaterialien trennte. Einige Schüler, die früher regelmäßigen Unterricht im nördlichen Gaza besuchten, versuchen nun, ihre Ausbildung in den zentralen oder südlichen Teilen des Gebiets fortzusetzen, nachdem sie aus Kampfzonen geflohen sind.

Mohammed Kamal, ursprünglich aus Jabalia im nördlichen Gaza, sagte, der tägliche Schulalltag vor dem Krieg habe einer normalen Struktur mit regelmäßigen Stundenplänen und vollständigem Unterricht gefolgt. Jetzt, so sagte er, erhielten die Schüler oft nur wenige Stunden pro Tag unter weitaus schwierigeren Bedingungen.

Ein anderer Schüler, Hassan al-Sawafiri, sagte, dass viele junge Menschen das Gefühl hätten, Jahre verlorener Bildung aufholen zu müssen, während sie in anhaltender Instabilität lebten.

Die Belastung des Bildungssystems in Gaza wurde durch die hohen Verluste unter Lehrern und akademischem Personal noch verstärkt. Nach Angaben des Büros der Vereinten Nationen für die Koordinierung humanitärer Angelegenheiten waren bis Mitte 2024 bereits Hunderte von Lehrern während des Konflikts getötet worden, und die Opferzahlen stiegen danach weiter an.

Eine spätere Bewertung der UNESCO ergab, dass seit Beginn des Krieges im Oktober 2023 über 1.100 Universitätsmitarbeiter getötet, verletzt oder inhaftiert worden sein sollen. UNICEF hat außerdem erklärt, dass fast alle Universitätsgebäude in Gaza entweder teilweise oder vollständig zerstört wurden.

Der Bildungszusammenbruch reicht nun weit über beschädigte Gebäude hinaus. Hilfsorganisationen warnen, dass je länger Kinder von einer stabilen Schulbildung getrennt bleiben, desto schwieriger es wird, langfristige soziale, wirtschaftliche und psychologische Folgen zu verhindern.

Gleichzeitig hat das Bemühen, Prüfungen unter solchen Bedingungen abzuhalten, für viele Familien und Pädagogen in Gaza eine symbolische Bedeutung erlangt. In einem Gebiet, in dem das normale Leben weitgehend verschwunden ist, ist das bloße Ablegen einer Prüfung zu einem Akt der Beharrlichkeit geworden.

Für Schüler, die ihre Lektionen unter Zeltplanen überarbeiten, umgeben von Flüchtlingslagern und Ruinen, geht es bei Bildung nicht mehr nur um Noten oder den Abschluss. Es geht auch darum, eine Version der Zukunft festzuhalten – auch wenn die Klassenzimmerwände nicht mehr existieren.